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全体教师勠力同心,网络教学首战报捷 记机械与车辆学院第一周网络教学顺利开展

供稿: 郝浩倩 摄影: 机械与车辆学院 编辑: 刘芳熙 

  “第一次直播授课,全班46名同学全部准时进入课堂”,“第一次网课,授课、图文声交流相当完美”,“远程教学第一次上课,打卡签到情况不错,圆满”,这是机械与车辆学院胡耀光、李莉、何永熹老师在朋友圈内分享的第一周网络授课的体验。类似这样的分享还有很多,简短的文字、简单的言辞背后是老师门倾心教学的全力付出,收获的是“网络教学战役”首战的初步告捷。

吹响网络教学集结号,全力准备迎开课

  2月4日,根据学校疫情防控总体安排,学校决定延期开学不停课,教师按原上课时间通过网络教学授课。机械与车辆学院第一时间成立由学院院长、党委书记担任组长的网络教学保障组,吹响了这场“网络教学战役”的集结号。1-4周内96位授课教师,117个教学班,覆盖7666名学生,面对艰巨的网络教学任务,学院充分借助专业和研究所基层教学组织,紧密依靠教师,多次召开联席会议,及时传达学校要求,加强部署和联动,将所有教师的思想统一到学校的大局工作中。学院相继开展了“明标准、搭平台、建渠道、塑模式、享资源、勤督查、重反馈、保服务”八项工作,全力准备迎接开学第一课。
  在以“资深教授引领、教学经验分享、随时提问答疑”为基本理念搭建的授课教师网络交流平台上,薛庆、何永熹等教授每天协助解决教师提出的网络教学疑问,有效提升了学院教师网络课程准备效率。通过以责任教授为中心的教学督查,切实保障了乐学平台上教学资料的完整性和质量。开课前,给全体教师写一封饱含温度和充满力度的信,提醒教师做好网络课程四类预案。学院教学办公室协同威尼斯人网址办公室第一时间协助授课教师建立与学生的沟通渠道,保障网络教学就绪以待。

打造网络教学素材库,开启精彩远程课

  2月25日,作为机械工程专业研究生专业核心课,由熊光明教授团队主讲的《智能车辆基础》开讲了!该课程组自收到学校和学院通知以来,迅速响应,紧密围绕“教师主责、学生主动”指导思想,充分挖掘课程网络教学资源,依托于课程组精心打造的《无人驾驶车辆》慕课,做到考核明确、测验完备、讨论便捷、考试在线。疫情当下,熊光明老师向班上同学传达了学校和老师们的亲切问候,在暖心的氛围中开启了精彩远程课。

  “Why should we wear face mask?“,这是2月26日《Fluid Mechanics》云课堂上张敏弟老师为了引入流体力学课程向同学们提出的一个问题,课程的第一讲正是在观看口罩防护原理的视频中开始了。“上课前还对网络教学的效果心存忐忑,实际上却发现同学们似乎早已适应了这种学习模式,有的同学上午10:19就签到开始学习课程了,完成学习后同学们对限时的课堂测试都进行了作答。”张敏弟老师兴奋地感慨道。这样的网络上课效果离不开老师背后充分的准备,张敏弟老师在开课前就在乐学平台首页列出了前两周的课程PPT和讲解视频文件,让学生在上课前就大致了解课程内容。同时在直播方面,张敏弟老师也是早有准备,早在2016年其课程组就基于中文流体力学课程共同录制慕课,于2018年还被评为国家级精品在线开放课程,这才积累了充分的在线讲授经验,才得以从容开启这堂网络教学直播课。

  关于直播开课,机电科学基础部张彤老师笑言“2020年是老师的直播元年”,本学期张彤老师也正是在自己负责的《工程制图》专业基础课中使用了直播的方式。开课第一天,其运用的“乐学+资源共享课+微信群+直播”的四步教学法就收到了学生的纷纷点赞,直播主要以答疑解惑和深度讨论为主,然而要想达到热烈的课堂效果,开出一堂精彩的直播课,老师和学生需在课前做大量的工作,基于乐学的框架搭建和学习测验、基于资源共享课的全程学习、基于微信群的随时答疑解惑,而依托的资源共享课更是整个教学团队几十年教学成果的凝练。

强化学生中心理念,工作落在细节处 

  “因为语言障碍,不熟悉乐学平台,部分课程需要自主选课,学生在国外有时差,学院留学生在网络教学前期遇到了威尼斯人网址的困难”,学院教学办公室张倩老师发现了这一点,她快速整合教务部、研究生院、教学运行和考务中心、网络中心的各类辅助材料,第一时间为留学生提供了“课程清单+学生名单+平台使用英文指导+教学日历”的在线教学工具指南,使得66名留学生顺利开启了网络教学学习。这只是学院秉持“学生为中心”的基本理念的一个缩影,在此次网络教学中,学院充分关注学生的学习体验,设计了“你的建议你说我听”的春季学期网络教学反馈建议征集,短短3天,收到征集346份。学生建言献策的积极性充分体现了学生对教学工作的信任和支持,同时更代表着一份沉甸甸的责任。根据调查结果,学生对网络教学整体的满意度为91.33%,不少学生表示网络教学的优势在于“可以灵活安排时间,听不懂的地方可以回放”,目前学生最希望得到改善的方面是网络和课程组织。学院将学生的反馈建议予以分类,研究落实各个层级的解决举措,最大程度提升接下来的网络教学效果。

  学校开展的网络教学是疫情下的非常之举、特殊之措,但是这样一场被迫的“大练兵”,也推动着学院所有教师对互联网时代教学模式重塑的思考。正如在学院远程视频会议中,老师们所言:“迫于疫情而开展的大规模在线教学,会在一定程度上扭转传统课堂以教师为主的教学模式”。基于此,学院将会进一步凝聚教师共识,在打赢这场“网络教学战役”的同时,以昂扬的斗志、充分的准备迎接未来的教学变革。